שיקוף ל"ט אבות מלאכה

שיקוף בשיעור הלכה – כיתה ו'
אמונה שטיין

מהו שיקוף?
השיקוף (רפלקציה) הוא תהליך של התבוננות עצמית כחזרה על מה שלמדנו.
המטרה של השיקוף היא לשוב ולהתבונן במבט מקיף ושלם במה שלמדנו ולראות איך הלמידה השפיעה עלי באופן אישי.
כעת אבקש ממך לענות בצורה רצינית, מעמיקה וכנה על השאלות הבאות.
הציון ינתן על פי החלוקה הבאה:
20 נקודות לכל שאלה בה היה ניכר שהייתה התייחסות רצינית ומעמיקה.

1. מה הדבר המעניין ביותר בשיעורי הלכה השנה, עד כה?
2. כיצד היית מסבירה לאדם שאינו שומר שבת על חשיבותה ומהותה של השבת?
3. במה את מרגישה שהיחס שלך לשבת השתנה בעקבות מה שלמדנו השנה בשיעורי הלכה?
4. איך היה בשבילך הלימוד העצמי של ל"ט אבות מלאכה? צייני שני דברים שהתחדשו לך בעקבות לימוד זה?
5. משהו נוסף שברצונך לומר: מחשבה, שאלה, רעיון, הצעה, בקשה...

דוגמאות לתשובות של תלמידות:

1. הדבר שהכי עניין אותי בשיעורי הלכה היה- ל"ט אבות מלאכה.
2. אני הייתי מסבירה לו ששבת זה הדבר המחבר ביני לבין הקב"ה, שבה אתה מראה את אמונתך בו, ע"י שמירה על המצוות. השבת היא אות לאמונתך בה', ואתה מצווה לנוח (לא לעבוד). השבת מסמלת שהקב"ה קיים וברא את העולם. השבת מבדילה ביננו ובין אומות העולם וע"י שאנו מקיימים את השבת אנו מקדשים את שם ה' בעולם.
3. היחס שלי השתנה לשבת בעקבות שיעורי הלכה, בזה שאני לפני כל דבר חושבת האם הוא מותר או אסור, לפי מה שלמדנו.
4. הדבר שהכי נהנתי בו הוא ל"ט אבות מלאכה והיה לי ממש כיף ללמוד אותו. שני דברים שהתחדשו לי בעקבות לימוד זה:
לש- לא ידעתי שאסור ללוש בשבת.
הוצאה מרשות לרשות- לא ידעתי שזה קיים, מכיוון שפה יש עירוב.
5.מאוד נהנתי מהנושא של ל"ט אבות מלאכה והייתי מאוד רוצה שנמשיך ללמוד עליהם.

1.פעילות ל"ט אבות מלאכה
2. הייתי אומרת לו ששבת זו מתנה שקיבלנו מה', בגלל שה' ברא את העולם בשישה ימים ובים השביעי נח, ולכן אנו נחים בשבת.
3.אני יותר מסתכלת וחושבת על דברים שקשורים לשבת ברצינות ומשתדלת לנסות להקפיד יותר.
4. זה היה ממש כיף, ואני מעדיפה לעשות את זה מאשר ללמוד סתם בכיתה. שני דברים שלמדתי:
לא ידעתי שאסור לפרק דברים (סותר)
לא ידעתי שיש בעיה לפתוח קשר (מתיר)
5.שנלמד יותר בדרכים של כיף ופעילויות ולא רק בשיעור עם דפי עבודה.
 

הדפסה

שיתוף