הרשמה לרשימת תפוצה
הרשמה לרשימת תפוצהיצירת הזדהות/ חיבור עם חלק מתוך החומר שלמדנו- הבנתו לעומק מזויות ואופנים שונים, והצגתו בצורה מקורית. מתן משוב אישי על ביצוע המטלה
חלק א:
בחרי מקרה או שאלה הלכתית שמעניינת אותך באחד מן הנושאים שלמדנו במסגרת לימוד איסור בישול בשבת. את אותו נושא הציגי בארבע הדרכים הבאות:
א. הציגי את השאלה בצורה ברורה ועניינית.
ב. הציגי את הדין תוך שימוש בנימוקים הלכתיים, מושגים הלכתיים, הסתעפויות מחלוקת הפוסקים (אם יש).
ג. הציגי את השאלה בדרך מגוונת ויצירתית. לדוגמא: סרטון, שו"ת, שאלה וכתיבת תשובה על פי מקורות, סיפור, מצגת וכדו'...
ד. העלי את המטלה היצירתית שיצרת למרחב הלמידה המקוון – מודל. ואת שני החלקים הראשונים, כולל המשוב, יש להגיש למורה בקלסר שקוף, מודפס.
חלק ב:
כתבי משוב על המטלה:
א. האם נהניתי משלבי ביצוע המשימה?
ב. איזה שלב הכי נהניתי לעשות במשימה?
ג. מה הדבר שהתחדש לי במהלך העבודה?
* את העבודה כולה יש להגיש עד לתאריך.....
מחוון:
|
מימדים |
הצגה עניינית |
הצגת הנימוקים ההלכתיים |
הצגה יצירתית |
צורת הגשה |
משוב אישי |
|
ניקוד |
15 נקודות |
35 נקודות |
25 נקודות |
10 נקודות |
15 נקודות |
|
תבחינים |
כתיבה מנוסחת באופן ברור של הנושא והשאלה שנבחרה |
הבאת כל המקורות הקשורים בנושא. הסברם. פרוט היחסים ביניהם ומסקנות |
הצגת הנושא באופן מקורי. העבודה צריכה להיות ברורה ומשקפת תהליך של התבררות ההלכה ולא רק פסיקה סופית |
העלאת העבודה היצירתית באופן מקוון והגשת החלקים העיוניים באופן נקי, ברור ומסודר. עמידה בזמנים. |
מענה עמוק ורציני לשאלות המוצגות במשוב. |
|
רמת תפקוד גבוהה |
11-15 |
25-35 |
18-25 |
8-10 |
11-15 |
|
רמת תפקוד בינונית |
6-10 |
14-24 |
10-17 |
5-9 |
6-10 |
|
רמת תפקוד נמוכה |
0-5 |
0-13 |
0-9 |
0-4 |
0-5 |
שיתוף
הדפסה
ייצוא