אני עצמי- פתיחה

שלב א-

התבוננות בתמונה "מסתתרת" (ריכוז מבט עד שמתגלה תמונה אחרת תלת מימדית) תוך כדי נסיונם של התלמידים לרשום את הערותיהם (אי אפשר, אני שונא את זה , הצלחתי! וכ')

לבקש מהתלמידים מילה אחת של רגש אותו הם חשים כתוצאה מהנסיונות לראות את התמונה.[מתסכל, מבלבל, מלחיץ,מתעתע, מיאש, מרגיז]

שלב ב-

לימוד של הקטע המצורף מתוך שמונה קבצים כאשר הדגש הוא על כך שככל שאדם גדול יותר, יותר קשה לו לחשוף את נשמתו (שאלות הנחיה: מדוע זה כך? זה לא אמור להיות הפוך? מה קורה כשאר מצליחים?)

שמונה קבצים, ח קמט – הרב קוק

כל מה שהאדם הוא יותר גדול, צריך הוא יותר לחפש את עצמו,

יותר מסתתרת היא מהכרתו נשמתו העמוקה,

עד שהוא צריך להרבות בהתבודדות, בהתעלות הרעיון, בהתעמקות המחשבה, בהשתחררות הדעה, עד שסוף כל סוף תתגלה אליו נשמתו, על ידי הזרחת קצת מזיוי אוריה.

ואז ימצא את אשרו, יתעלה מכל ההשפלות, ויתרומם על כל מעשים, בזה שישתוה ויתאחד עם כל המעשים,

 ובזה שישתפל עד לכדי הנמכת הרוח היותר קיצונה, עד לכדי ביטול הצורה הדמיונית הפרטית, ואנכי תולעת ולא איש, עד לכדי ביטול היש בעומק עצמו,ואנחנו מה.

 אז יכיר את כל זיק של אמת, את כל ברק של יושר, המשוטט בכל מקום שהוא.

והכל יקבץ אליו, בלא שום שנאה קנאה ותחרות, ואור השלום ועז הגבורה עליו יופיע, הוד הרחמים, ופאר האהבה עליו יזרח, וחשק המפעל והעבודה, שקיקת היצירה וההתעודדות, תשוקת הדממה והרון הפנימי, יחדו יתאגדו ברוחו, והיה קודש.

שלב ג-

להקריא לתלמידים מה אמרו במהלך הנסיון לראות את התמונה. לקשר בין מה שאמרו במהלך הניסיונות לראות את התמונה ובין דברי הרב קוק.

לקשר זאת להתבוננות פנימית. אנחנו יודעים שזה קיים אבל מתקשים לעשות זאת. זה דורש העמקה , ריכוז,רצון וכ'..

סיום וסיכום:

מה ברצוננו לעשות מבחינת הכרת עולמנו הפנימי ,השמעת השיר חלומות שמורים (שיר הפתיחה ליחידה)