תבואה משוגעת

פתיחה 

נפתח בהסבר שלנו על המסע שאנחנו הולכים לעבור בעקבות סיפור של ר' נחמן, נתייחס לזה שלמסע שלנו יהיו שלושה מוקדים של המסע שלנו- שיגעון , תבואה, וסימן.

נפתח שלושה קבצים משותפים שונים (פדלט או פלטפורמה דומה, ניתן גם לפתוח בגוגל דוקס אחד עם שלוש כותרות שונות) לפי הכותרים של המסע שלנו באתר: שיגעון , תבואה , סימן.

בכל קובץ שיתופי נגדיר משימה שמתאימה לו:         

שיגעון- ציינו משהו (אירוע, התרחשות, מחשבה ועוד) מימי הקורונה שמבחינתכם הוא שיגעון.    (למשל- שבועיים בתוך הקורונה נתב"ג פתוח ללא בדיקה, זקנים נשארים לבד..)

סימן- צייר איור מינמליסטי שגם בעוד עשור מי שיראה אותו ידע מייד שזהו סמל שמייצג את מגפת הקורונה הנוכחית.

תבואה- רשום סיטואציה שקשורה במזון ואופיינית בתקופת הקורונה. (משלוחים, קניה וירטואלית , אין ביצים..)

נבקש מכל אחד לראות בכל אחד מהנושאים משהו שמישהו אחר פרסם ולזכור אותו היטב.

מפגש

נכנס יחד לתערוכה ונגיע לדף הסיפור- תבואה משוגעת.

נבקש מכל התלמידים לקרוא את הסיפור ולכתוב שאלות על הסיפור. נקדיש לכך דקה (ניתן לכתוב את השאלות בגוגל דוקס משותף/ בצ'אט של הזום ועוד. אפשר לבקש מכל התלמידים לכתוב את שמם ליד השאלה שכתבו).

התבוננות והפנמה

נתחלק לשש קבוצות על פי ששת החדרים בתערוכה  ( כל 2 חדרים עוסקים באחד מהנושאים הנידונים )

כל קבוצה מתבקשת להתייחס ל נק' הבאות :

ברוכים הבאים לתערוכה, אנא סיירו בתערוכה ושימו לב לנקודות הבאות:

התחילו בעיון ולימוד משותף של הסיפור (בדף- תבואה משוגעת)

1. כתבו שלוש שאלות שמטרידות אתכם על הסיפור
2. טיילו בתערוכה בנושא שלכם. שימו לב לשאלות ולמוצגים. בחרו מוצג שאהבתם במיוחד, ושאלה שנגעה בכם.
3. חשבו על מוצג נוסף שהייתם מציעים להציע לחדר הזה בתערוכה.
4. לאור הסיור עד כה, נסו לכתוב תשובות לשתי שאלות לפחות ששאלתם בסעיף א.
5. אנא שתפו אותנו בתובנה בעקבות הסיור שמתאימה לימים האלה- ניתן להגיש כקולאז', ממים, ועוד..

אסיף

נתכנס יחד ונשמע מכל קבוצה שסיירה באחד החדרים מחוויותיה. נראה את התוצרים המשותפים ונסכם.

נשים לב בסיכום לראות מה התחדש לנו על התקופה שאנחנו נמצאים בה לאור הסיפור, ננסה לחשוב מה העצה והדרך שהמלך ואוהבו מציעים לנו בהתרחשות שלנו.