המהפכה התעשייתית

שלב ראשון:

א.      נתחיל את השיעור בהקרנת קטע מתוך הסרט זמנים מודרניים של צ'רלי צפלין.

הערך המוסף שנותן הסרט ללמידת החומר הלימודי הוא גדול ומשמעותי. כדאי להראות את הקטע בהתחלה ללא דף צפייה. הקטע מאוד מצחיק ונאפשר לתלמידים להיות פנויים לצחוק ללא ניתוחים והרהורים. לאחר שיראו ויצחקו נחלק את דף הצפייה ונבין שבעצם יש פה עניין רציני מאוד. . הסרט מראה את ההשלכות על האזרח הקטן של המהפכה התעשייתית ומהפרט אנו לומדים על הכלל. המסרים הנלמדים מהסרט ומתחברים לחומר הלימוד הינם חשובים מאוד ויכולים לגעת גם בתלמידים .

ב.      נחלק לתלמידים דף צפייה כדי שהתלמיד יענה עליו תוך כדי צפייה או מיד לאחריה.

הנקודות והשאלות שבדף הצפייה:

1.      שים לב לתמונת הפתיחה- כתוביות וברקע שעון מחוגים זז.

לאחר הצפייה, חשוב מה הקשר של השעון לקטע מתוך הסרט "זמנים מודרניים".

2.      לאחר שקראת את הכתוביות שנראו על רקע השעון, ענה על השאלות הבאות:

א.      למה שואפת החברה המודרנית? (תשובה: אושר)

ב.      על פי הסרט, כיצד אמורה להשיג החברה את אותה שאיפה? (תשובה: על ידי התעשייה)

3.      כיצד מתנהלת העבודה במפעל? (לכל אחד תפקיד קבוע, וביצוע המטלה תלויה בביצוע המטלה שלפניה שנעשית על ידי עובד אחר.)

4.      כיצד מתנהלת עבודתו של מנהל המפעל? (יושב במשרדו, מחלק הוראות על ידי מסך המשדר למוקד בו מפעילים את המכונות, תוך כדי מרכיב פאזל)

סצנת מכונת האוכל-

1.      מה מטרת המכונה?

2.      כיצד מתנהלים נציגי החברה בזמן שהמכונה מתקלקלת ומשתוללת?

3.      מדוע בסופו של דבר המנהל לא רוצה במכונה?

שלב שני: בשיעור

ג.       נפתח בדיון על הסרט הנוגע בכמה נקודות:

מה משמעות תמונת החזירים, בתחילת הקטע, המתחלפים באנשים? (הפיכת החברה לעדר)

מדוע המנהל צריך גם מסך בשירותים?

התנועות הלא רצוניות של העובד.

הכניסה למערכת הגלגלים של המכונה

כרטיס העבודה.

כמובן, שאפשר למצוא עוד נקודות לדיון

ד.      לאחר הדיון ניתן רקע על המהפכה התעשייתית המתרחשת המאה ה-18.נסביר כי הטכנולוגיה משתכללת וכעת הייצור נעשה על ידי מכונות גדולות ומהירות יותר. נבנים מפעלי תעשייה אשר עובדים בהם כמות גדולה של פועלים. הפועלים אחראים על עבודת המכונות והתפעול ובעצם על הייצור כולו.

המהפכה יוצרת תמורות משמעותיות בחברה העולמית, ההשלכות משפיעות על תחומים שונים בחיי האדם התקופה זו.

שלב שלישי:

ה.      נחלק לתלמידים דף ובו תרשים ריק בחלקו. התרשים מציג את התהליך שהחברה עוברת בעקבות המהפכה התעשייתית. 

השפעות המהפכה אשר נלמדות על יד התרשים:

השלכות חברתיות- נוצר מעמד פועלים, אשר חלק גדול של האוכלוסייה העולמית משתייכת אליו. מעמד זה נהיה משועבד למעמד מנהלים קטן יותר אבל בעל כוח. הפועלים משתכרים בשכר זעום לעומת שעות העבודה והמאמץ הנדרש בעבודה. התנאים הסוציאליים מחפירים ואינם דואגים מספיק לזכויות העובדים.

 מצב זה מוביל להתארגנות אגודות פועלים הנאבקות על זכויות הפועלים.

השלכות דמוגרפיות- הקמת המפעלים מחזקת את מעמד הערים. כמות גדולה מהאוכלוסייה עוברת מהכפרים לערים בהן יש יותר סיכוי למצוא עבודה קבועה.

בנוסף, בעקבות הייצור ההמוני והמהיר, מוצרים מוזלים ויש ליותר אנשים יכולת לרכוש מוצרים שונים שלא יכלו עד עכשיו. איכות החיים גודלת וזה מוביל לילודה גבוהה ולחוסר תמותה גבוה יחסית. מצב זה יוצר גידול דמוגרפי אשר גורר צורך להגביר את כמות ייצור המוצרים ואת המהירות בה צריך לייצר, כל זה מוביל להקמת מפעלים נוספים, לצורך בעוד עובדים (עוד מקומות עבודה), התחרותיות מתחזקת וכך גם שעבוד הפועלים. נוצר מעגל "קסם" שקה מאוד לצאת ממנו.

השלכות כלכליות- איכות החיים של האדם משתפרת כי יש לו יותר יכולת מבעבר לרכוש מוצרים, מחד. מאידך רוב האוכלוסייה עובדת קשה תחת תנאים קשים ומשכורת זעומה.

מי שכן מתעשר ומרוויח הם בעלי המפעלים, השכבה הגבוהה של החברה ובסופו של דבר המדינה עצמה.

השלכות מדיניות- כל מדינה מתפתחת תעשייתית, צוברת כסף ורוצה יותר כסף וכוח. כל מדינה מחפשת שטחים נוספים להקמת מפעלים ועוד אנשים שיעבדו בהם. מה שמוביל לתהליך של אימפריאליזם שמוביל למתח בין המדינות שזה יוצר רגש לאומי חזק. כל עם מחזק את הקשר שלו למסורת העממית, לשפה, לתרבות ולחינוך הייחודי.

לסיכום

אפשר לחזור לסרט ולראות היכן הוא מציג את השעבוד של מעמד הפועלים, את חוסר האנושיות על ידי המעמד הגבוה, הדאגה למכונה יותר מאשר לאדם.

ולבסוף לחזור לשאלה הראשונה- האם ניתן לראות אושר בסרט?

ניתן להעלות לדיון בשיעורי בית את היתרונות והחסרונות של התהליך.

ונקודה למחשבה חשובה- האם ההשלכות של המהפכה התעשייתית משפיעות עד ימינו? אם כן, על אילו תחומים בחיינו?