הדין הקשה שנקבע בגורל של המן התהפך בחסד ה' לששון ושמחה. בשיעור נעסוק בהיפוך הזה, ובבשורה שפורים מביא עמו, שנאמין שהכל יכול להתהפך לטובה.
נכנס לכתה ונכריז כמה אנחנו שמחים ומופתעים להיות כאן הבוקר. כדי להסביר את ההפתעה שלנו, נספר משהו מעין זה:
נערוך סבב בין התלמידים, ונתעכב על הסיפורים השונים.
כעת נקשר את הפתיחה לנושא השיעור:
נעיר את תשומת לב התלמידים לכך שלמעשה, הסיפור שסיפרנו על הבוקר שלנו, והסיפורים היפים שסיפרו הם- קשורים מאד לנס הגדול שמסופר לנו במגילת אסתר.
לשיקולו של המורה: ניתן לספר את הסיפור יחד בעל פה, או להעזר בתקציר המעובד שכאן:
פורים – סיפור המגילה (מנוקד) לילדים.
נתעכב איתם על הנקודות הבאות:
נפתח את הנושא לדיון. נכתוב מילות מפתח שהתלמידים יעלו בתוך דבריהם.
נסכם את התשובות ונאמר: באמת, יש מצבים שהמציאות נראית בהם קשה מאד, וההצלה נראית בלתי אפשרית. אבל אסור לנו לשכוח שמעל מלך בשר ודם, ומעל הטבעת שלו, עומד מלך מלכי המלכים , שיכול תמיד להפוך את המציאות לטובה. כמו שקרה לנו בפורים, ב"ה..
נשאל את התלמידים:
נמקד ונחדד: ההתחפשות היא הזדמנות נהדרת בשבילנו למצוא מה היינו מבקשים לעצמנו, ובעזרת התחפושות, להידמות לו..
לפעמים אנחנו בוחרים תחפושות מצחיקות, או סתם משהו שכבר יש לנו ממילא בבית ולא מקדישים לזה הרבה זמן של מחשבה, אבל אפשר גם לנצל את ההזדמנות הזאת כדי לחשוב- מה חסר לנו, ומה הכי היינו רוצים להפוך להיות, או להשתפר בו מאד..
נזמין את התלמידים להתחלק לזוגות. כל אחד מבני הזוג צריך לחשוב מעט, ואז לספר לחבר שלו איזו תכונה הוא הכי היה רוצה לרכוש, או לשפר אצלו (אומץ, סקרנות, הומור, חסד, או גם: יכולת לצייר, יכולת טובה בריצה/ קפיצה/ לימודים/ כדורגל/ריקוד וכו' וכו').
אחרי שסיפרו זה לזה על משהו שהיו רוצים בו מאד (כדאי לעבור בין הזוגות ולעזור לתלמידים להגיע לתשובות מדויקות יותר) נבקש מכל בן זוג לחשוב עבור החבר שלו על חיה/ או מקצוע/ או אדם מסויים שיש בהם את התכונה או היכולת המבוקשת (למשל: אומץ- אריה, סקרנות – חוקר , יכולת טובה בריצה- צ'יטה, וכן הלאה וכן הלאה.. גם בזה- כדאי לעזור לתלמידים ולתת הצעות או כיווני מחשבה שונים)
אחרי שיחשוב, ימלא לו כרטיס בנוסח כזה:
ל____________ היקר,
בזכות מה שסיפרת לי, חשבתי שהכי מתאים שתתחפש ל:
(ציור+שם התחפושת)
שלך,
_________________________
נקדיש זמן למילוי וציור הכרטיס. נשוב למעגל, ונערוך יחד מעין טקס הענקת כרטיסים לפי סדר הישיבה..
נשאל:
סיכום:
נזמין את התלמידים לחשוב בבית, מדוע הם מרוצים או לא מרוצים מהתחפושת שהוצעה להם. מה היא מבטאת בעיניהם, והאם היו רוצים להפוך להיות הדבר הזה, ולו ליום אחד... נציע להם לדייק יותר בעצמם ולחשוב על רעיון קרוב יותר, אם אינם שלמים לגמרי עם מה שהוצע להם.
נסכם ונאמר, שחג פורים בא להזכיר לנו שיש עניין שהכל יתהפך לטובה, וגם אנחנו יכולים, אם רק נרצה ונאמין, בתחפושות ובאמת.
אפשר להאזין יחד ולרקוד לצלילי השיר "אין שום יאוש".