חומרי הוראה > יסודי > מחלוקת

מתן ונוח הם חברים מילדות, עוזרים זה לזה ואחר הצהריים הם שותים יחד כוס תה ומדברים. אך כשהם רבים, רק אליהו הנגר יכול לעזור להם להשלים. בשיעור נדגיש את תפקידו של המתבונן מן הצד בהשכנת שלום בין הניצים, ואת היכולת שלנו להפוך חומות לגשרים.

חטיבת הלימוד תוקדש ללימוד האסטרטגיה של פתרון בעיות. שיעור זה יציג את שלבי אסטרטגיית פתרון בעיות: זיהוי והגדרת הבעיה, העלאת פתרונות אפשריים, בחינת ההשלכות של הפתרונות השונים, בחירת הפתרון הטוב ביותר לבעיה ונימוק הבחירה.

יחידה זו מהווה רקע להבנה טובה של הבעיה שפניה ניצבו אברם ולוט. מוקד אחד של השיעור הוא הבנת התנאים והמגבלות הגיאוגרפיות של אברם ולוט ומוקד נוסף הוא עושרם הרב. הלומדים יבינו כי, "רכוש עלול לגרום למחלוקת אפילו בין אחים וקרובים."

שאלת סמכותם של חכמים וכבודם עומדת במרכזו של סיפורם הארוך של ר' יהושע ורבן גמליאל.
מערכת היחסים בין השניים רצופה מתחים קשים, ונדמה שהפעם היא סבוכה מתמיד.
לאור הסיפור הארוך שלפנינו, נבקש לצלול יחד לעולמה של כל דמות, למניעיה ולתפיסת עולמה, ולדון יחד כיצד נכון היה לנהוג, תוך שאיפה להזדהות, עין טובה, ותפיסה מורכבת של ההתרחשות כולה.

בשיעור שעבר עסקנו ב"מערכה הראשונה" של סיפור הקרע הגדול בין רבן גמליאל ור' יהושע, והשלכותיו הדרמטיות. בשיעור זה נמשיך בעלילה מהנקודה בה עצרנו בשבוע שעבר, תוך שאנו מתעכבים על ההבדלים המהותיים הנפערים בין רבן גמליאל ור' אלעזר בן עזריה, ועל התודעה שבה אוחז כל אחד מהם לגבי תפקידו של בית המדרש, סגירות או פתיחות, ועוד.

פרשת לך לך- דרכים לפתרון סכסוכים דרך עיון בסיפורם של לוט ואברהם.

במערכה השלישית של הסיפור הדרמטי והסבוך שלנו, עולה על נס אפשרות הסליחה וההתפייסות. ההתרה והפתרון, ועמם סוף הסיפור, מגיעים רק דרך שדה הסליחה, ומתאפשרים רק הודות לכוחות נפשיים עליונים כמו ענווה, קשב ולב פתוח, מצד כל הנוגעים בדבר. בשיעור נתבונן בתנועתה של המחילה, במרכיביה, ונבקש לשאוב ממנה השראה של ממש.