חומרי הוראה > יסודי > גבורה

נעסוק בשיעור בחלוצי גוש קטיף. נספר על התיישבותם במקום שומם והפיכתו למקום פורח ומלא חיים. נשים לב ונדגיש את האמונה והאופטימיות שאפיינו את תושבי המקום – תכונות שהניעו אותם לעשייה מלכתחילה, והביאו אותם להצלחה. דרך סיפוריהם נחשוב על חלוציות וראשוניות- על קשיים וכוחות. נעמיק במושג ה"חלוציות" ונקשר אותו לחייהם.

נכיר את הפיוט מעוז צור, נלמד דרך עיון במילים את מהות השיר ומשמעותו ונחשוב על הקשר שלו אלינו היום.

מיד עם כניסת יהושע והעם לארץ, הם מתבקשים לצאת לקרב, ולהתעמת באופן ישיר עם תושבי יריחו, מוקפת החומה.
האופי הניסי שנושאת הלחימה ביריחו מחזקת את בטחון העם בדרכו לכבוש את הארץ כולה, ואת האמונה כי הם זוכים לליווי אלוקי, אבל גם מעוררת שאלה לגבי הצורך "להיגמל" מניסים ולפתח עצמאות ובטחון בלב העם, ובכחו לנצח עם השגחתו של ה', בדרך הטבע... בשיעור נבקש לדון במשמעותם של ניסים, בעצמה הרבה המתלווה אליהם ובהשלכות המורכבות שבהסתמכות עליהם, בימי יהושע כמו גם בימינו.

דרך סיפור המכבים וגבורתם, נחפש בעצמנו מקומות בהם גם אנחנו מתבקשים ויודעים להיות גיבורים, ונעצים אותם בעזרת התבוננות ויצירה.

לקראת ראש השנה בו מזכירים את עקידת יצחק ולפי חלק מהעדות שרים את הפיוט.

משמעות ברכת " על הניסים" הנאמרת בחנוכה ובפורים. הברכה היא תפילת הודיה שמשתלבת בברכת המזון ובתפילת שמונה עשרה בתפילת ההודאה היומיומית "מודים ..", בהתייחסות לאזכור הנס ההיסטורי.

הכרות עם גזרות אנטיוכוס.

סיפור הקרב בבית צור.

על הקשר המיוחד בין אם לילדיה ועל סיפורי מסירות נפש של אמהות וילדים.

התלבטות בין ערכים מתנגשים והגבורה הנדרשת בעמידה על ערכים ועקרונות.

מסירות נפש למען אחרים.

סיכום קרבות החשמונאים.

סקירת הקרבות השונים של החשמונאים.

הכרות עם המושג העפלה ומושגים נוספים.

תחנות על סיפורי העפלה שונים.

הכרות עם ההעפלה והדמייתה.

עיון והתבוננות בסיפורו של מעפיל. קשייו והתמודדויותיו.

ציר זמן הסטורי.

לאורך הדורות ה' שלח לבני ישראל מנהיגים. מי יכול להיות מנהיג? איך מנהיג צריך להראות?

משמעות ברכת " על הניסים" הנאמרת בחנוכה ובפורים. הברכה היא תפילת הודיה שמשתלבת בברכת המזון ובתפילת שמונה עשרה בתפילת ההודאה היומיומית "מודים ..", בהתייחסות לאזכור הנס ההיסטורי.

שופט אחד, פסוק אחד- כהונתו של שמגר בן ענת מתוארת בפסוק אחד בלבד. מה ניתן ללמוד מזה?

דף עבודה על הגבורה ומשמעותה.

המעגל החוזר בספר שופטים מלמדנו כי לשופט תפקיד חשוב- להושיע את ישראל מיד אויביהם ולהשיב את בני ישראל לקשר עם הקב"ה, לאחר שעבדו עבודה זרה. כל קבוצה או עם צריכים מנהיג כדי להישאר מאמינים בדרך ומלוכדים.

המעגל החוזר בספר שופטים מלמדנו כי לשופט תפקיד חשוב- להושיע את ישראל מיד אויביהם ולהשיב את בני ישראל לקשר עם הקב"ה, לאחר שעבדו עבודה זרה. כל קבוצה או עם צריכים מנהיג כדי להישאר מאמינים בדרך ומלוכדים.

אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" - שמאלי. הוא השתמש במשהו שייחודי לו כדי לנצח את אוייביו. מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו טוב?

אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" - שמאלי. הוא השתמש במשהו שייחודי לו כדי לנצח את אוייביו. מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו טוב?

אהוד בן גרא היה "איטר יד ימינו" - שמאלי. הוא השתמש במשהו שייחודי לו כדי לנצח את אוייביו. מה הכוח המיוחד שלנו, ואיך נוכל להשתמש בו טוב?

לקראת ראש השנה בו מזכירים את עקידת יצחק ולפי חלק מהעדות שרים את הפיוט.

כדי לנצח את יבין דבורה מקבלת נבואה שברק נבחר לפקד על המלחמה. תיאור הניצחון של דבורה וברק מלא באזכור מקומות בארץ ישראל ובאביזרים שונים שהובילו לניצחון.בזכות שיתוף הפעולה בינה לבין ברק, ועם יעל- ה' עוזר להם לנצח את סיסרא ואת צבאו.

כדי לנצח את יבין דבורה מקבלת נבואה שברק נבחר לפקד על המלחמה. תיאור הניצחון של דבורה וברק מלא באזכור מקומות בארץ ישראל ובאביזרים שונים שהובילו לניצחון.בזכות שיתוף הפעולה בינה לבין ברק, ועם יעל- ה' עוזר להם לנצח את סיסרא ואת צבאו.

כדי לנצח את יבין דבורה מקבלת נבואה שברק נבחר לפקד על המלחמה. תיאור הניצחון של דבורה וברק מלא באזכור מקומות בארץ ישראל ובאביזרים שונים שהובילו לניצחון.בזכות שיתוף הפעולה בינה לבין ברק, ועם יעל- ה' עוזר להם לנצח את סיסרא ואת צבאו.

בתאריך כ"ט בחשוון חוגגים בני העדה האתיופית את "חג הסיגד", המסמל עבור בני העדה את הכמיהה לעלות לציון. כדי לקרב את התלמידים לקשיי העלייה, ניצור קשר בין חוויותיהם של התלמידים, הורים, והסבים והסבתות, שהגיעו לארץ.

משמעות ברכת " על הניסים" הנאמרת בחנוכה ובפורים. הברכה היא תפילת הודיה שמשתלבת בברכת המזון ובתפילת שמונה עשרה בתפילת ההודאה היומיומית "מודים ..", בהתייחסות לאזכור הנס ההיסטורי.