ברוך שעשני- חלק א'

הערות מקדימות:

1. ניתן להעביר את היחידה גם ללא האימהות, אך וודאי שיתרונה הוא בשילובן יחד.
2. ניתן לחבר את שני השיעורים של 'ברוך שעשני' לכדי יחידה אחת.אורכה יהיה כשעה וחצי. 

פתיחה

נפתח בסבב, נבקש מכל אחת להגיד את שמה ומהו גיל בת מצווה עבורה במילה אחת. (אפשר להציע דוגמאות: מסיבה, בגרות, אחריות, מצוות, מתנות, עצמאות).

לאחר הסבב, נעבור יחד עם הבנות על שינויים שאנחנו עוברות בגיל ההתבגרות. שינויים אלה מתחלקים לכמה תחומים כפי שנראה להלן. בכל תחום נלמד גם מקור שמתייחס אל התחום.

נשאל את הבנות:

• מדוע נבחר דווקא גיל בת מצוה לציין את המעבר הזה מהיותנו ילדות להיותנו בוגרות?
• מה קורה בגיל 12?

התבגרות פיזית

זו הזדמנות להצביע על כך שקורים שינויים פיזיים בגוף (ולהגיד שזה תחום שוודאי התייחסו או יתייחסו בהזדמנות אחרת. כמו כן סביר להניח שהעלאת הנושא תעורר מבוכה קלה) – המחזור החודשי, התפתחות החזה, וכן צמיחת שערות במקומות מסויימים, כפי שמוזכר בתוספתא. כבר במקורות שלנו התייחסו להתפתחות הפיזית כסימן לגיל מצוות. נזמין את הבנות לקרוא יחד איתנו במקור:

תוספתא, מסכת חגיגה, פרק א, הלכה ד

תינוקות שהביאה שתי שערות חייבת בכל מצות האמורות בתורה. 

נשאל את הבנות:

• מה המדד לפי המקור הזה לחיוב המצוות?
• האם זה המדד הקיים היום?

מדהים שההתפתחות הפיזית קובעת האם אנו מחוייבות במצוות או לא. רק בשלב מאוחר יותר חז"ל החליטו להפוך את זה לגיל אחיד – 12.

דעת, דעה

נמשיך ונשאל את הבנות:

• על מה מעידה ההתפתחות הפיזית?
• מה עוד קורה לנו?
• במה אנו שונות מכשהיינו בנות 8-9?

החשיבה שלנו מתפתחת. יש לנו יותר חשיבה עצמית, יותר דעה משלנו.

ככה הרמב"ם מנמק את פטור קטן ממצוות – כי הוא אינו בן דעת. נקרא ביחד עם הבנות את המקור:

הרמב"ם הלכות מאכלות אסורות פרק "ז

קטן שאכל אחד ממאכלות אסורות, או שעשה מלאכה בשבת אין בית דין מצווין עליו להפרישו לפי שאינו בן דעת.

• מה לדעתכן משמעות המושג 'אינו בן דעת'?

גם בחוק הישראלי – קטין שטרם מלאו לו 12 שנה אינו אחראי מבחינה פלילית למעשיו. מגיל 12 הוא בסטטוס של קטין, עד גיל 18.

דעת – זה לבטא את דעתך כלפי חוץ, להראות את עצמך יותר. בשביל זה צריך גם להכיר את עצמנו, לדעת מה יש לנו לתת לחברה ולסובבים אותנו. נעבור לתרגיל אישי.

תרגיל – כתיבה על עצמנו

(תרגיל גם לבנות וגם לאמהות. למרות המבוכה הראשונית, זו חוויה מקסימה ומשמעותית).

כל אחת מקבלת דף. ננחה את הכתיבה:

את מוזמנת כעת לחשוב עם עצמך על  אדם שמאוד מעריך אותך. עכשיו תיכנסי לראש של האדם הזה. האדם הזה כותב עלייך מכתב המלצה ומציין שני נתונים אובייקטיבים עלייך (שירה לומדת בבי"ס אפרתה, והיא הבכורה לשלושה אחים), שלושה אפיונים טובים (שירה תמיד עוזרת למי שצריך, היא יודעת לארגן מסיבות עד הפרטים הכי קטנים והיא....), ואתגר אחד שיש לה (שירה צריכה להתמודד יותר טוב עם מצבים שאינה לרוחה).

כל אחת כותבת כביכול במילותיו של האדם שמעריך אותה.

לאחר הכתיבה נבקש לשתף, בסבב, כל אחת תקרא (אם קשה אז לפחות משהו אחד מהתכונות).

לאחר סבב ההקראה, נערוך סבב קצר על חווית הכתיבה:

• איך היה לך לכתוב?
• איך היה לך לשתף?

נסכם את הכתיבה ונאמר שגיל בת המצווה הוא הזדמנות שלנו להתבונן פנימה ולגלות את הדברים הטובים שבתוכנו. 

סיכום

בשיעור התייחסנו לדברים שקורים לנו בגיל ה'בת מצווה' גיל 12. ראינו שההתפתחות מורכבת מבחינה פיזית ומבחינה נפשית גם יחד. ההתבגרות הזו מאפשרת לנו להוציא את מה שטמון בנו החוצה אך בשביל זה עלינו להתבונן פנימה ולהכיר את מה שחבוי בתוכנו.