הִלֵּל הַזָּקֵן- כוח הרצון

רקע למורה:

הלל נולד בבבל, הוא עלה ארצה בהיותו בן 40, וחי בארץ תחת שלטון הרומאים, כמאה שנים לפני חורבן הבית השני. הלל היה נשיא הסנהדרין הראשון בשושלת של 15 נשיאים שכיהנו במשך 450 שנה. בשיעור זה נכיר את דמותו ואת מסירותו ללימוד תורה בהיותו חוטב עצים.   מכיוון שהסיפור על הלל מוכר ומפורסם, נחיל את השיעור "בעילום שם", נתוודע לאורחותיו של הלל ורק לאחר מכן נציג את התנא בו אנו עוסקים.

פתיחה:

נשאל  את התלמידים:

• מהו הדבר שאתם הכי רוצים בעולם? 
• מה החלום שלכם?

נמשיך ונשאל את התלמידים בשיתוף במעגל:

• מה אתם מוכנים לעשות כדי להגשים את הרצון שלכם? 
• האם תהיו מוכנים לוותר על כספכם? לסכן את בריאותכם? למחול על כבודכם? 
• האם הדבר שאתם רוצים הוא דבר שמועיל לעולם או תורם רק לכם? 
• אתם מה שאתם רוצים הוא טוב? 

 סיפור:

היום נלמד על חוטב עצים עני שחי בארץ ישראל לפני 2,000 שנה. חוטב העצים היה צועד כל יום אל היער, חוטב עצים ומוכר אותם, בשכר עבודתו הוא היה משתכר בכל יום מטבע אחד בלבד. חוטב העצים היה חוזר עם המטבע אותו הרוויח ובחצי מערכו היה קונה אוכל לבני משפחתו. ואת החצי השני הוא היה  נותן לשומר בית-המדרש כדי שיאפשר לו להיכנס וללמוד תורה. (באותם ימים  היה צריך לשלם כדי להיכנס לבית המדרש). כך היה נוהג חוטב העצים לעשות בכל יום.

• איך לדעתכם הרגישו אשתו וילדיו של חוטב העצים? 
• האם הם שמחו שאביהם נותן חצי מהסכום אותו הוא מרוויח לשומר בית המדרש? 
• חשבו- למען מה הייתם מוכנים לתת חצי מכספכם? (בשלב זה חשוב להדגיש את מסירות הנפש כלפי לימוד התורה) 

ביום ששי אחד באמצע החורף, הרוח נשבה, היה קר מאוד ופתיתי שלג החלו לרדת וכיסו את הארץ במרבד לבן. הלך חוטב העצים אל היער, אבל למרבה הצער הוא לא הצליח לחטוב ולו עץ אחד. חזר החוטב לביתו והצטער שאינו יכול לקנות יין לקידוש וקמח לחלות, אבל עוד יותר מכך, הוא הצטער על שלא יוכל לשלם לשומר כדי להיכנס וללמוד בבית המדרש.

אחרי סעודת שבת צנועה, בה בני המשפחה אכלו מעט לחם מיום אתמול ומרק דליל, יצא החוטב מביתו, קר מאוד היה בחוץ, אבל בתוך בית המדרש היה חם ונעים, תלמידים הצטופפו ולמדו תורה מפי רבותיהם שמעיה ואבטליון. ניגש החוטב אל שומר בית המדרש וביקש להיכנס, ענה לו השומר:" מדוע לא באת לפני השבת כדי לשלם עבור הכניסה לבית המדרש"? השיב לו החוטב: "לצערי, היום לא הרווחתי כסף ולכן לא היה בידי כדי לשלם לך". השיב השומר: "אם כך, לא תוכל להיכנס, תבוא ביום ראשון, אולי אז תצליח להרוויח מעט כסף". 

דיון:

• איך לדעתכם הרגיש חוטב העצים?
• מה הייתם עושים במקומו?

עמד חוטב העצים מחוץ לבית המדרש וליבו נמלא געגוע, הוא התאווה לשמוע את דברי התורה, הוא רצה כל-כך להתמלא בחכמת רבותיו, והנה הוא נזכר כי יש  על הגג חלון שדרכו האור חודר לבית המדרש- משם הוא יוכל להקשיב! מיהר וטיפס על הגג מבלי שהשומר הבחין בו, נשען על החלון ודרכו שמע את דברי התורה, והוא אפילו יכול לראות את החכמים היושבים ומלמדים ליד התנור החם. כך הוא שכב כל הלילה הקשיב, למד ושמח.

בינתיים החל לרדת שלג כבד, השלג ירד וירד עד שהחוטב כוסה כולו בשלג ולא נותר בו כוח לקום, ומרוב חולשה וקור- הוא התעלף... התלמידים והחכמים בבית המדרש כלל לא ידעו ששוכב לו אדם על הגג ומאזין לדבריהם, הם המשיכו ולמדו כל הלילה, כשעלה הבוקר, שמעיה ואבטליון שמו לב כי אור לא חודר מבעד לחלון וחשוך בבית המדרש, הביטו לעבר החלון ולתדהמתם הם ראו איש מעולף, שוכב על החלון. נבהלו כל האנשים, מיד עלו אל הגג ומצאו שם את חוטב העצים, הסתכלו בו וראו שזה חברם- הלל. מיהרו והורידו אותו לבית המדרש, שפשפו את גופו והושיבו אותו ליד התנור עד שהתחמם וחזר להכרתו. הלל, חוטב העצים העני, המשיך והתמיד ללמוד עד שנעשה חכם גדול ולבסוף התמנה לנשיא ישראל. 

מעובד מתוך תלמוד בבלי מסכת יומא דף ל"ה עמוד ב', 

"כה עשו חכמינו" כרך א' עמ' 153

התבוננות:

• מה היה בחוטב העצים העני שהביא אותו לבסוף להיות נשיא ישראל? 
• האם הוא מתואר בסיפור כאדם חכם מאוד? עשיר מאוד? מכובד? (התכונה הבולטת בחוטב העצים היא הרצון העז שלו ללימוד תורה).
• האם אתם יודעים מה שמו של חוטב העצים?

הסיפור על הלל מבטא את חשיבות הרצון. אם תרצו- שום דבר איננו אגדה... הלל רצה מאוד ללמוד תורה, הוא היה מוכן לוותר בכל יום על חצי מכספו כדי ללמוד תורה, הוא התגבר על הגירוש משערי בית המדרש בזכות הרצון העז שלו, והרצון שלו ללמוד תורה לבסוף הביא אותו לגדול עוד ועוד בתורה עד שהתמנה לנשיא ישראל.

הפנמה- הצגה

חלפו שנים והלל גדל בתורה והתמנה לנשיא ישראל. בואו נדמיין שהוא הולך ברחוב ופוגש איש אחד עני שחייב לעבוד כל הזמן ואיננו יכול להקדיש זמן ללימוד תורה, ואיש שני שלומד תורה אבל לא מצליח להבין ולהתקדם. 

נבחר שלושה שחקנים שיציגו את הלל, האיש העני, והאיש שלא מצליח ללמוד. 

קיימו בניהם שיחה בה הלל מעודד אותם ללמוד תורה. 

במעגל:

נבקש מכל תלמיד לכתוב לעצמו מה הדברים שלפעמים מקשים עליו ללמוד (קשה לשבת, קשה לקום בבוקר ולהגיע לבית הספר, קשה להתרכז, אולי גם חלקנו לא מבין את החומר הנלמד). לאחר שכל אחד כתב, נבקש מהם לכתוב מה ה"תבלין" שיכול לעזור להם בהתגברות על הקשיים בלמידה.

אחרי שכל תלמיד יכתוב לעצמו, נבקש מכל התלמידים לכתוב את מה שעוזר להם ללמוד על פתק נאסוף את הפתקים ונניח אותם במרכז הכיתה. 

נזמין את התלמידים להסתובב בין הפתקים ולאסוף לעצמם את הפתקים שיכולים להיות להם ל'תבלינים' נוספים בהתמודדות האישית שלהם. 

סיכום: 

לעיתים אנו נתקלים ב"שומרים"- קשיים שמונעים מאתנו להשיג את מבוקשנו ולהיכנס אל "בית המדרש" שלנו. הלל מלמד אותנו כיצד הרצון חזק יותר מכל מניעה, השלג, העוני והשומר מתמוססים נוכח רצונו העז של הלל. הרצון הוא הכוח שלנו לרוץ קדימה ולכבוש את היעדים שבנפשנו, והלוואי ויהיו אלה יעדים ערכיים ומרוממים.