הנר שלי

 פתיחה – הילדים יקבלו נר ויתבקשו לקשט אותו בפלסטלינה. (5 דק')

 דיון – הדומה והשונה בין הנרות (דומה – גודל הנר, תכונות. שונה – המראה החיצוני) (3 דק')

חלוקת השיר של נתן יונתן וקריאתו (התמונה והמידע מיועדים לתלמידים המעוניינים להעשיר את הידע הכללי)

אילו ממאפייני השיר קיימים? ואילו חסרים? (קיימים – שורות קצרות, חריזה בחלק מן השורות ודוברים. חסרים – בתים, פזמון) (5 דק')

כמה דוברים יש בשיר? (7 או 8)

מהו המסר המופיע בשיר? (כולם שונים, אך לכולם תכונה זהה – להאיר) (3 דק')

השמעת השיר של עמירן דביר ובמקביל חלוקת ההפסקה המיוחסת לרב קוק  (קריאה דמומה עד לסיום השיר) (4 דק')

צריך שכל איש ידע ויבין

שבתוך תוכו דולק נר

ואין נרו שלו כנר חברו.

ואין איש שאין לו נר.

וצריך שכל איש ידע ויבין

שעליו לעמול ולגלות את אור הנר ברבים,

ולהדליקו לאבוקה גדולה

ולהאיר את העולם כולו.

(פסקה זו מיוחסת לרב קוק)

הקטע מדבר על נר, מהו אותו נר שמדובר עליו? (יכולות/כשרונות/תכונות אופי)

חלוקת הקטע לשני חלקים וביאורם. (בשלב הראשון צריך אדם להסתכל לתוך נפשו ולגלות את הכישורים הייחודיים לו. בשלב השני אדם מכיר בכך שלכל אחד יש כישורים שונים, אדם צריך לכבד את ייחודו של האחר והשונה. הבנה זו מאפשרת לכל אדם לממש את זכותו להיות שונה ואחר כל עוד הוא לא מפר את הסדר הטוב של החברה. לדוג': אדם נדיב שאוהב לתת צדקה, אך את הכסף הוא משיג בגניבה מאחרים. ייחודיות שכזו אינה מתקבלת. השלב השלישי הוא להבין שאמנם כולנו שונים, אך גם כולם שווים בכך שיש לנו נר, יש לנו תכונות חיוביות/ כשרונות  ואין אדם שלא זכה בנר – במשהו שייחודי רק לו.

אחרי שהבנו שיש בכל האנשים שסביבנו נר הגיע הזמן לעשות איתו משהו. לפעול. סימון במרקר של כל הפעלים בקטע השני (ידע, יבין, לעמול, לגלות, להדליקו ולהאיר.

קריאת החלק השני והסבר (לאחר שאנחנו יודעים שיש בנו ייחודיות/כשרון אנחנו צריכים לגלות אותות ברבים)

 למי יש רעיון מה הפירוש לגלות את האור ברבים?  (1. להשתמש באור שלנו ולהאיר איתו את העולם, להשתמש בכל הכוחות החיוביים שלנו כל הזמן.       2. לעזור לאחרים / לרבים לגלות את האור שלהם, כי לעתים קשה לנו להסתכל על עצמנו וחבר יכול לעזור לנו.)

המשך הסבר (בשלב השני אם כל אחד חושף את אורו, במקום להבות קטנות נוצרת לנו אבוקה גדולה {לפיד}, אם נדליק את הנרות שהכנו בתחילת השיעור, יהיה בכתה אור גדול. ובשלב האחרון המטרה היא להאיר את העולם כולו. להפוך את העולם לטוב יותר עבור כל יושביו.) (כל ההסבר 10 דק')

הגדרה מילונית תכונה (מאפיין אישיותי של האדם) לכל אדם תכונות חיוביות ותכונות שליליות. היום נתמקד בתכונות החיוביות.

יצירת בנק תכונות, יכולות, כישורים וכשרונות על הלוח. (נדיב, רגיש, טוב לב, תקשורתי, בעל חוש הומור, מכבד, שמח לעזור, אחראי, הוגן, חכם, יצירתי, מתמיד, אמיץ, חזק, רגוע, בעל יכולת ארגון, בעל יכולת מנהיגות, סדר וארגון, טיפול בבעלי חיים, לימוד בקלות, פירוק והרכבה, שירה, ספורט, ריקוד, זיכרון טוב, כושר טוב ועוד)

 כל ילד יקבל דף עליו הוא צריך לכתוב מהו הנר שלו. ( 3 דק') [להבהיר מראש שזוהי משימה קשה ומי שלא יספיק, לא נורא]

כל ילד מקבל דף למלא על החבר. ילד שמסיים, נותן לחברו ומדליק את נרו.

 סיכום השיעור – מה למדנו מהשיעור?