על הצחוק

פתיחה למורה-

• הכנה טכנית: השיעור מתקיים במעגל של כיסאות. כל השולחנות זזים הצידה.
• בסעיף האחרון מובא שיר ישראלי, שקשור לחומר הנלמד בשיעור. גם אם הוא מוכר- כדאי להשמיע אותו, ולשיר אותו ביחד.
• מומלץ ליצור 'תיקיית שירים' שבה יישמרו כל שירי פרשת השבוע.
• בסוף השנה אפשר להכין הופעה של השירים, או להקליט את הילדים שרים אותם.

פתיחה

כל התלמידים יושבים על כיסאותיהם שמסודרים בצורת מעגל שלם. כדאי שהמעגל יהיה כמה שיותר גדול, כדי לאפשר מרחב תנועה במרכז.

כל תלמיד עומד ליד הכיסא שלו.

כללים חשובים: אסור לגעת אחד בשני, ואסור לדבר.

המורה נותנת הוראות, לפי הסדר: (טוב לתת לכל הוראה זמן קצר, אך מספיק).

1. לעשות פרצוף מצחיק.
2. לעשות עיניים עצובות.
3. לעשות עיניים מופתעות.
4. לעשות עיניים שמחות.
5. לצחוק בקול רם.
6. כל ילד בוחר בן-זוג ועומד לידו (עדיין אסור לדבר! בוחרים חבר בלי לדבר! ) המורה יכולה לעזור במקרים של ילדים שנשארו לבד.
7. כל ילד בתורו- מצחיק את בן-הזוג שלו רק ע"י תנועות גוף.
8. כל ילד בתורו- מדגדג את החבר שלו.
9. דו-קרב  צחוק- בני הזוג עומדים אחד מול השני, ומנסים להצחיק אחד את השני. הראשון שמחייך- הפסיד.

יושבים בחזרה על הכיסאות. נספר לתלמידים שכשאנחנו רואים או שומעים משהו מצחיק- אנחנו צוחקים. אך יש עוד מקרים שגורמים לנו לצחוק.

לימוד הפסוקים

נחלק לשלושה תלמידים כרטיס עם פסוק, ונבקש מהם להקריא כל אחד בתורו. לאחר כל פסוק, נשאל את התלמידים:

• למה הוא צחק / למה היא צחקה ?

1. כרטיסיה ראשונה- "ויאמר שוב אשוב אלייך כעת חיה והנה בן לשרה אישתך,   ושרה שומעת פתח האוהל והוא אחריו. ואברהם ושרה זקנים...ותצחק שרה בקרבה, לאמר: אחרי בלותי היתה לי עדנה ואדוני זקן".- צחוק של הלם / השתאות.
2. כרטיסיה שניה- אחרי הלידה הניסית של יצחק- "ותאמר שרה צחוק עשה לי אלקים, כל השומע יצחק לי...ותאמר מי מילל לאברהם הניקה בנים שרה כי ילדתי בן לזקוניו " - צחוק של התרגשות או בושה.     
3. כרטיסיה שלישית-  "ותרא שרה את בן הגר המצרית אשר ילדה לאברהם מצחק, ותאמר לאברהם: גרש האמה הזאת ואת בנה כי לא יירש בן האמה הזאת עם בני עם יצחק". -מה עשה הבן של הגר? מה זה מצחק? לפי הפשט ברור שישמעאל עשה משהו שמאוד קומם את שרה. לפי הפרשנים: ליגלג, התנשא, לעג, התנהג בצורה לא טובה.                 

נסכם שיש בפסוקים אלה עוד שלושה סוגים של צחוק- צחוק מתוך השתאות או מבוכה או הלם, צחוק מתוך התרגשות או בושה, וצחוק שמישהו צוחק עלייך.

הפנמה

נזמין שלושה תלמידים. כל תלמיד בתורו ידגים סוג אחד של צחוק. אפשר לבחור כמה ילדים לאותו סוג- תלוי מה האווירה.

נשאל את התלמידים: 

• האם אתם מכירים את סוגי הצחוק האחרים?
• מי פעם צחק מרוב מבוכה או בושה?
• האם מישהו כאן צחק פעם מרוב התרגשות?
• האם חוויתם פעם שצחקו עליכם או שצחקתם על אחרים? 

 שיר

• איזה צחוק מופיע לנו כאן בשיר? מה אנחנו יכולים ללמוד מהפרחים?

חיוכים, מילים: לאה נאור

אִם עוֹלָה הַשֶּׁמֶשׁ וּבְכָל בֹּקֶר חֲדָשָׁה הִיא

אִם הַפְּרָחִים סָתַם מְחַיְּכִים אֶל הָעוֹלָם

אִם מִתְגַּלְגֵּל הַגַּל מִצְּחוֹק עַד הַשָּׁמַיִם

אָז לָמָּה גַּם אֲנַחְנוּ לֹא נִצְחַק עִם כֻּלָּם?

אִם יֵשׁ עוֹד קרקסים וְלֵיצָנִים וְלֹא בַּסֵּפֶר

אִם צְחוֹק הַיְּלָדִים נִשְׁמַע צָלוּל וְלֹא רָחוֹק

צוֹחֵק הַשּׁוּק, הַיָּם, הַפַּעֲמוֹן שֶׁל בֵּית הַסֵּפֶר

אָז לָמָּה גַּם אֲנַחְנוּ לֹא נִלְמָד לִצְחֹק?

כְּדָאִי, כְּדַאי לִלְמֹד מִן הַפְּרָחִים

לֹא לְקַמֵּץ בַּחִיּוּכִים

וְהָעוֹלָם, תַּרְאוּ, יִהְיֶה פִּתְאוֹם כֹּה טוֹב

כְּדָאִי לַחֲלוֹם וּלְקַוּוֹת, נַסּוּ רַק פַּעַם

כְּדָאִי לִצְחוֹק, כְּדָאִי לְחַיּוֹת, כְּדָאִי לֶאֱהֹב

כְּדָאִי גַּם לְחַיַּיִךְ, מֻתָּר לִכְעֹס

אַךְ בַּזְּהִירוֹת לֹא לַהֲרֹס

אֶפְשָׁר לִרְקֹם חֲלוֹם נִפְלָא בְּיוֹם סַגְרִיר

הַכֹּל יִהְיֶה עוֹד טוֹב יוֹתֵר וַדַּאי, אֲבָל בֵּינְתַיִם

אֶפְשָׁר לִבְכּוֹת לְלֹא סִבָּה, אֶפְשָׁר גַּם לַשִּׁיר

אָדָם הוֹלֵךְ בְּעִיר וְהִיא שָׁלֵו וְהִיא זָרָה לוֹ

וְהוּא שֶׁוֶּתֶק וְהָעוֹלָם כֻּלּוֹ שׁוֹתֵק

לַפֶּתַע בְּדִיּוּק מוּלוֹ תִּינֹקֶת התחייכה לוֹ

וְהָאָדָם צוֹחֵק וְהָעוֹלָם כֻּלּוֹ צוֹחֵק

וְשׁוּב נוֹשֶׁקֶת שֶׁמֶשׁ אֶת הָעִיר הַמְּאֹהֶבֶת

גַּל שׁוֹבָב וְקַל נוֹשֵׁק לַסֶּלַע שׁוּב וְשׁוּב

הָאוֹר נוֹשֵׁק לַצֵּל וְהַפַּסִים אֶת הָרַכֶּבֶת

רַק אָנוּ שׁוֹכְחִים מָה שֶׁכָּל כָּךְ כָּל כָּךְ חָשׁוּב

כְּדָאִי, כְּדַאי לִלְמֹד...