פרשת בראשית

פתיחה למורה-

• בסעיף האחרון מובא שיר ישראלי, שקשור לחומר הנלמד בשיעור. גם אם הוא מוכר- כדאי להשמיע אותו, ולשיר אותו ביחד.
• מומלץ ליצור 'תיקיית שירים' שבה יישמרו כל שירי פרשת השבוע.
• בסוף השנה אפשר להכין הופעה של השירים, או להקליט את הילדים שרים אותם.

 

פתיחה

נחלק לכל התלמידים דפים חלקים וצבעים. נכתוב על הלוח בגדול "ארץ"  ו"שמים". נבקש מהתלמידים לצייר רק שני דברים: שמים וארץ. 

לאחר שלב הציור נשאל את התלמידים:

• מה היה סדר הציור שלכם?
• מי צייר קודם את הארץ ומי צייר קודם את השמים? (יכול להיות שיהיו ילדים שציירו אותם במקביל..).

נספור ונכתוב את התוצאות על הלוח, מתחת למילים ארץ ושמים. (-לדוגמא: ארץ- 12 ילדים, שמים- 17 ילדים).

התלמידים יניחו את הדף והצבעים בצד.

 

לימוד הפסוקים

נקריא את הפסוקים הראשונים של פרשת בראשית, בדגש על הפסוק הראשון.

א בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ.  

ב וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל-פְּנֵי תְהוֹם וְרוּחַ אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת עַל-פְּנֵי הַמָּיִם.  

ג וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי אוֹר וַיְהִי-אוֹר.  

ד וַיַּרְא אֱלֹהִים אֶת-הָאוֹר כִּי-טוֹב וַיַּבְדֵּל אֱלֹהִים בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ.  

ה וַיִּקְרָא אֱלֹהִים לָאוֹר יוֹם וְלַחֹשֶׁךְ קָרָא לָיְלָה וַיְהִי-עֶרֶב וַיְהִי-בֹקֶר יוֹם אֶחָד.  

נבחר תלמיד שיקריא שוב רק את הפסוק הראשון.

נשאל:

• את מה לדעתכם ה' ברא ראשון- את השמים או את הארץ?

 

התבוננות

נקרא עם הילדים את המדרש ונסביר אותו על פי הצורך.

מִדְרָשׁ: הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ

בֵּית שַׁמַּאי וּבַיִת הַלֵּל יִשְׁבּוּ בְּבֵית הַמִּדְרָשׁ וְחָשְׁבוּ:

מָה נִבְרָא רִאשׁוֹן-הַשָּׁמַיִם אוֹ הָאָרֶץ?

בֵּית שַׁמַּאי אָמְרוּ:

קֹדֶם נבראו הַשָּׁמַיִם וְאַחַר-כָּךְ הָאָרֶץ,

כִּי כָּתוּב בְּסִפּוּר בְּרִיאַת הָעוֹלָם: "בָּרָאשִׁית בָּרָא אֱלֹקִים אֶת הַשָּׁמַיִם וְאֶת הָאֶרֶץ",

כְּמוֹ אָדָם שֶׁבּוֹנֶה כִּסֵּא-הוּא בּוֹנֶה קוֹדֵם אֶת הַמּוֹשָׁב שֶׁל הַכִּסֵּא, וְאַחַר כָּךְ אֶת הַמָּקוֹם לְהַנִּיחַ עָלָיו אֶת הָרַגְלַיִם.

בֵּית הַלֵּל אָמְרוּ:

קֹדֶם נבראה הָאָרֶץ, וְאַחַר-כָּךְ נבראו הַשָּׁמַיִם,

כִּי כָּתוּב בְּסִפּוּר בְּרִיאַת הָעוֹלָם "בַּיּוֹם עשות ה' אֱלֹקִים אֶרֶץ וְשָׁמַיִם",

כְּמוֹ אָדָם שֶׁבּוֹנֶה בֵּית-הוּא בּוֹנֶה קוֹדֵם אֶת הַבַּיִת, וְאַחַר-כָּךְ אֶת הָעֲלִיָּה לַגַּג.

בָּאוּ חֲכָמִים וְאָמְרוּ:

הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ נבראו בַּיַּחַד, בְּדִיּוּק בְּאוֹתוֹ רֶגַע!

משימת קריאה קצרה: התלמידים מתבקשים לקרוא שוב את המדרש לבדם ולהקיף בצבע חום את המילה "ארץ", ובצבע כחול את המילה "שמים".

לאחר לימוד המדרש נקשר בין המדרש לציורים, כל מי שצייר ראשון את השמים- הלך לפי בית שמאי, וכל מי שצייר ראשון את הארץ- הלך לפי בית הלל.

נשאל את התלמידים:

• עם איזה דעה אתם מסכימים?
• מדוע?

אפשר להציע לתלמידים מתקדמים להרחיב את הטיעונים בין חכמים הלל ושמאי בכתיבה ולנסות בשלב שני לצייר כל אחת מהאפשרויות.

 

שיר

נשמע עם התלמידים את אחד השירים המצורפים המתייחסים לבריאת העולם.

נבקש מהילדים לשים לב למה התייחס הכותב בשיר, איזה תחושה עולה מהשיר.

נסביר לילדים ששיר הוא סוג של פרשנות על הכתוב בתורה, נשאל אותם מה לדעתם רצה להגיד הכותב בשיר.

 

בראשית 
מילים ולחן: אודי דוידי

בָּרָאשִׁית בָּרָא אֶת הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ

וְהַכֹּל הָיָה תֹּהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל פָּנַי תְּהוֹם

הַחַיּוֹת הֵחֵלּוּ לְטַיֵּל וְלֶאֱכֹל

וְהַשֶּׁמֶשׁ מִלְּמַעְלָה הֵאִירָה עַל הַכֹּל

הַיָּם נִהְיֶה כָּחֹל וְעָמֹק

וְהַדֶּשֶׁא בָּהִיר וְיָרֹק וְהָעוֹלָם

נִהְיֶה הֵרִים וגאיות, נַחְלִים ובקעות

וּבְתוֹךְ זֶה נוֹצָר הָאָדָם

 

וַאֲנִי נוֹגֵעַ בְּכָל פִּנָּה

וּמוֹצֵא רַק טוֹב בְּעוֹלָמֵךְ

כָּל כָּךְ הַרְבֵּה נָתַתָּ בָּעוֹלָם

אֵיזֶה חַיִּים! בֶּן אָדָם

כַּמָּה טוֹב.... בֶּן אָדָם

כַּמָּה טוֹב... אֵיזֶה טוֹב אֵיזֶה טוֹב ה'!

 

וְיכֻלּוֹ הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ

וְכָל צְבָא עוֹלָם אָז נָח אִתּוֹ

אֱלֹקִים כילה אֶת הַבְּרִיאָה

וְקִדֵּשׁ אֶת יוֹם שַׁבָּת מְנוּחָתוֹ

אָז בּוֹא בְּיַחַד אָח

נִקַּח אֶת כָּל הַטּוֹב שֶׁבַּבְּרִיאָה

אִם רַק נֵדַע לַהוֹדוֹת עַל מָה שֶׁיֵּשׁ

נְקַבֵּל מְעַיֵּן עוֹלָם הַבָּא

 

בָּרָאשִׁית

מִלִּים: אָהוּד מנור

בָּרָאשִׁית הָיוּ שָׁמַיִם

בָּרָאשִׁית הָיָה הַיָּם כָּחֹל

בָּרָאשִׁית הָיוּ לִי יוֹם וְלַיְלָה

שָׁעוֹת הַרְבֵּה כְּמוֹ חוֹל (כָּחֹל)

בְּרֵאשִׁית הָיְתָה הָאֶרֶץ

דֶּשֶׁא עֵשֶׂב רַךְ כְּשַׁי לָהּ

בָּרָאשִׁית

גַּן בְּעֵדֶן גַּן בְּלִי שַׁעַר

מִשָּׁמַיִם גֶּשֶׁם טוֹב ניתך

אֱלֹהִים הָיָה רַחוּם עִם שַׁחַר

וְלַמְּשַׁמֶּרֶת נָתַן הוּא לִי אוֹתְךָ

בָּרָאשִׁית הָיָה לִי שֶׁמֶשׁ

בָּרָאשִׁית זִמְּרוּ לִי צִפֳּרִים

בָּרָאשִׁית הִבְשִׁיל הַפְּרִי עַד עֶרֶב

תּוּתִים וגרגרים

הָיָה לִי לַיְלָה

הָרוּחוֹת נִגְּנוּ (זִמְּרוּ) שִׁיר עֶרֶשׂ לִי וְלֵך